Консультация «Профилактика нарушений речевого и психического развития у детей раннего возраста» была организована в МАДОУ № 40 совместно учителем – логопедом и педагогом-психологом 10 декабря 2025 г. в рамках клуба «Развиваемся вместе». В среднем в два годика дети уже объединяют слова в небольшие фразы, в три года – строят предложения и соединяют их в рассказ. Если в период с года до года и двух месяцев у ребёнка не появляются первые слова, а в период до трёх лет не появляются первые простые фразы, то скорее всего у ребёнка задержка речевого развития.
По официальным данным Министерства просвещения РФ задержки речевого развития имеют более 80% детей раннего возраста с года до трёх лет.
Специалисты рассказали о факторах риска нарушений развития у малышей, остановились на нормах речевого развития, подсказали родителям пути стимулирования эмоционально-личностного и речевого развития у дошкольников в разных видах детской деятельности. Для полноценного своевременного формирования коммуникации и речи ребёнку нужно непрерывное общение с взрослым. Жевание твёрдой пищи стимулирует у малыша активные движения жевательных мышц, влияет на подвижность языка и улучшение артикуляции, а значит произношения.
Учитель – логопед Белоконова Л.Н. раскрыла секреты особого режима речевого взаимодействия с малышами: мама находится на уровне ребёнка, общение осуществляется «глаза в глаза», чтобы ребёнок видел артикуляцию мамы, считывал её эмоции. Первый опыт взаимодействия и коммуникации с близкими позволяет ребёнку освоить диалог, этапы эмоционального контакта.

Педагог-психолог Максимова Е.В. рассказала о важности быть «Зеркалом» для ребенка в этот возрастной период, чтобы малыш лучше ориентировался в своих и чужих эмоциях.