1

Содержание:
1.
2.
3.
4.

Общие сведения об образовательной организации
Система управления организации
Оценка образовательной деятельности
Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
5. Оценка кадрового обеспечения
6. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
7. Оценка материально-технической базы

2

3
3
5
15
15
18
18

Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
Руководитель
Адрес
организации
Телефон, факс
Адрес
электронной
почты
Учредитель
Дата создания
Лицензия

Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение
«Детский сад № 40 комбинированного вида»
МАДОУ № 40
Астрова Светлана Павловна
624441, Свердловская область, г. Краснотурьинск г, ул.
Чапаева, 19
8 (34384) 6-12-80
40dou@mail.ru
Муниципальный орган «Управление образования
муниципального округа Краснотурьинск»
1984 г.
от 24.03.2017 г. Серия 66Л01 номер 0006017

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 40 комбинированного вида» (далее МАДОУ № 40)
расположено в жилом районе города вдали от производящих предприятий и
торговых мест. Здание детского сада построено по типовому проекту.
Проектная наполняемость - 215 мест. Общая площадь здания – 2586, 5 кв.м.,
из них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд
образовательного процесса – 1595 кв.м.
Цель деятельности МАДОУ № 40 – осуществление образовательной
деятельности по реализации образовательных программ дошкольного
образования для детей от 1,5 до 7 лет.
Предметом деятельности МАДОУ № 40
- осуществление
образовательной деятельности МАДОУ № 40 является формирование
общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных,
эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной
деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Режим работы Детского сада: рабочая неделя — пятидневная, с
понедельника по пятницу. Длительность пребывания детей в группах —
10,5 часов. Режим работы групп — с 07:15 до 17:45.
II. Система управления организации
Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция
органов управления МАДОУ, порядок принятия ими решений и
выступления от имени МАДОУ устанавливаются Уставом в соответствии с
законодательством Российской Федерации.
Управление МАДОУ №40 осуществляется на основе сочетания
принципов
единоначалия
и
коллегиальности,
обеспечивающих
3

государственно-общественный характер управления. МАДОУ № 40 имеет
управляемую и управляющую системы. Управляемая система состоит из
взаимосвязанных между собой коллективов: педагогического –
обслуживающего – медицинского – детского. Организационная структура
управления МАДОУ № 40 представляет собой совокупность всех его
органов с присущими им функциями. Она представлена в виде 2 основных
структур: административного и общественного управления.
Структуру органов управления МАДОУ №40 образуют:
1. Коллегиальные органы управления:
 Наблюдательный совет (Деятельность Наблюдательного совета
осуществляется в соответствии с действующим законодательством,
уставом, Положением о Наблюдательном совете).
 Общее собрание работников (В состав Общего собрания работников
входят все работники учреждения. Общее собрание работников
осуществляет общее руководство МАДОУ № 40. Деятельность Общего
собрания регламентируется Положением об Общем собрании работников).
 Совет родителей (В состав Совета родителей входят по одному
представителю родительской общественности от каждой группы
учреждения. Совет родителей действует в целях развития и
совершенствования образовательного и воспитательного процесса,
взаимодействия родительской общественности и МАДОУ № 40.
Деятельность Совета родителей регламентируется Положением о Совете
родителей).
 Педагогический совет (Управление педагогической деятельностью
осуществляет Педагогически совет, действующий на постоянной основе, в
состав которого входят все педагогические работники учреждения.
Педагогический совет – постоянно действующий коллегиальный орган
самоуправления, действующий в целях развития и совершенствования
образовательного
и
воспитательного
процесса,
повышения
профессионального мастерства педагогических работников МАДОУ №40.
Деятельность Педагогического совета регламентируется Положением о
Педагогическом совете).
2. Единоличный исполнительный орган:
 Заведующий - осуществляет общее руководство деятельностью
МАДОУ № 40. В организованной структуре административного управления
учреждением выделено несколько уровней линейного управления:
Первый уровень обеспечивает заведующий. Его главенствующее
положение основано на принципе единоначалия и закреплено в Уставе.
Единоначалие предполагает организационно-управленческую деятельность
одного лица – заведующего.
На втором уровне управление осуществляют заместитель заведующего
по АХР, старший воспитатель, медицинский работник, которые
взаимодействуют с соответствующими объектами управления. На этом
уровне заведующий осуществляет непосредственную реализацию
управленческих решений через распределение обязанностей между
4

данными работниками с учетом их подготовленности, опыта, а также
структуры МАДОУ №40.
Третий уровень управления осуществляют воспитатели, музыкальные
руководители, инструктор по ФК, учитель-логопед, педагог-психолог,
учебно-вспомогательный персонал. На этом уровне объектами управления
являются дети и их родители.
В управлении учреждением единоначалие и коллективность выступают
как противоположности единого процесса. Наиболее важные вопросы
жизни и деятельности МАДОУ №40 рассматриваются на коллегиальном
уровне. В управлении учреждением соотношение единоначалия и
коллегиальности проявляются в решении вопросов на Общем собрании
работников, Педагогическом совете и др. Коллегиальность находит
наибольшее выражение в процессе обсуждения и выработки решения, а
единоначалие – в распоряжениях заведующего МАДОУ № 40.
Структура и система управления соответствуют специфике
деятельности Детского сада.
III. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в
соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования,
СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарноэпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных
образовательных
организаций»,
СанПиН
2.4.3648-20
«Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», СанПиН 3.1/2.4.359820 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации работы образовательных организаций и других объектов
социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях
распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19), СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитайте».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной
основной
образовательной
программы-образовательной
программы
дошкольного образования МАДОУ № 40, которая составлена в
соответствии с ФГОС дошкольного образования, с учетом примерной
образовательной программы дошкольного образования «От рождения до
школы./Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой,
санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом
недельной нагрузки.
Детский сад посещают– 215 воспитанников от 1,5 до 7(8) лет: 60
ребенка раннего возраста от 1,5 до 2 лет (27%), 160 воспитанника
дошкольного возраста 3 – 7 лет (73%).
Из них: - девочек –112 (56%), мальчиков – 103 (44%). - 12 детей (3%) –
дети с ОВЗ (с речевыми нарушениями).
5

Направление

Возраст

общеразвивающ ранний
ее
младшая
Средняя
старшая

Количество
групп
4
2
1
2

подготовительная 2
Группа компенсирующей
1
направленности
(3-7 лет)
12
Итого

Количество детей
60
37
40
23
43
12
215

Возраст детей

Количество
групп
1,5-2 года
2
2-3 года
2
3-4 года
2
4-5 лет
2
5-6 лет
2
6-7 лет
2
Итого:
12
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической
диагностики.
При
реализации
Программы
проводится
оценка
индивидуального развития воспитанников согласно ФГОС дошкольного
образования. Такая оценка проводится педагогическими работниками в
рамках педагогической диагностики – анализа освоения воспитанниками
планируемых результатов освоения ООП ДО МАДОУ № 40, связанной с
оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их
дальнейшего планирования.
Разработаны
диагностические
карты
освоения
основной
образовательной программы дошкольного образования Детского сада (ООП
Детского сада) в каждой возрастной группе. Карты включают анализ уровня
развития целевых ориентиров детского развития и качества освоения
образовательных областей. Так, результаты качества освоения ООП
Детского сада на конец 2021 года выглядят следующим образом:
Сводная таблица освоения воспитанниками дошкольных групп
МАДОУ № 40 ООП ДО И АООП ДО за 2021 -2022 учебный год:
Интегратив
9гр.
7 гр. 8гр. 10гр. 6гр.
Ито
12гр.
5гр.
11 гр.
ные
4-5 г.
5-6
6-7
6-7
3-4
г
4-5 г. 5-6 л.
3-4 л.
качества
(лог.)
л.
л.
л.
л.
по
6

Физически
развитый,
овладевший
основными
культурногигиеническим
и навыками
Любознательн
ый, активный
Эмоционально
отзывчивый
Овладевший
средствами
общения и
способами
взаимодействи
я со взрослыми
и
сверстниками
Способный
управлять
своим
поведением и
планировать
свои действия
на основе
первичных
ценностных
представлений
, соблюдающий
элементарные
общеприняты
е нормы и
правила
поведения
Способный
решать
интеллектуал

МА
ДО
У
№
40

100%

83%
100%

83%

67%

75%

100%

100%

100
%

95%

100
%

100%

92%

100
%

100
%

90%

100%

90%

94%

100
%

96%

100%

96%

100
%

96%

96%

90%

95%

96%

86%

87%

95%

7

87%

75%

85%

85%

95%

84%

100
%

90%

95%

90%

90%

90%

85%

95%
(-3)

92%
(-4)
94%
(-1)

70%

92%
(-1)

65%

87%
(-7)

65%

86%
(-3)

ьные и
личностные
задачи
(проблемы),
адекватные
возрасту
Имеющий
первичные
представления
о себе, семье
(ближайшем
социуме),
обществе,
государстве
(стране), мире
и природе
Овладевший
универсальным
и
предпосылкам
и учебной
деятельности

92%

48%

90%

87%

95%

75%

78%

100%

100
%

95%

91%

88%

87%

89%

91%

83%

75%

91%

95%

100%

100%

100
%

100
%

92%

86%

96%

98%

96%
78%

70%

81%
(11)

75%

90%

100
%

90%

83%

87%

78%

87%
(-4)

75%

70%

70%

79%
(-15)

100
%

100%

85%

96%
(+1)

95
%

88%

85%

83%

94%

80%

85

75%

90%

80%

65%

88%
(0)

Овладевший

Физическое
развитие

необходимыми
умениями и
навыками (по
образовательн
ым областям)
Физическ
ая
культура
Здоровье
Итого ФР
Социальнокоммуникатив
ное развитие
Познавательн

75%
83%
79%
86%
100%

99%
83%

87%
90%

8

78%

88%
(+1)
90
%
(-5)
85

%

ое развитие
Речевое
развитие

96%

81%

88%

85%

85
%

75%

82%

75%

Художествен
90
92%
87%
84% 91%
77%
но92% 83%
%
эстетическое
развитие
Итого
96
(динамика по
89%
93% 94%
92%
%
сравнению с
85%
88% 73%
прошлым
учебным годом)
Промежуточные результаты освоения основной общеобразовательной
программы дошкольного образования МАДОУ № 40 (%) – гр. № 5, 6,7,
11,12
Итоговый результат освоения АОП ДО воспитанниками группы
компенсирующей направленности № 9
Итоговый результат освоения АОП ДО воспитанниками подготовительных
групп № 8,10

%
(-8)
84
%
(-7)

87
%
(+4)
89
%
(-4)
87
%
(-4)
85
%
(10)
94
%
(-1)

Мониторинг достижений воспитанниками планируемых
результатов программ дошкольного образования МАДОУ № 40:
По результатам педагогического мониторинга ООП ДО МАДОУ № 40
за 2021 – 2022 учебный год освоена на 89% (на 4% ниже, чем в 2020-2021
учебном году. Промежуточные результаты освоения Программы: в группах
раннего возраста - 59%, в дошкольных группах (младшие, средние,
старшие) – 87% (ниже, чем в прошлом году), итоговый результат показали
группы: группа компенсирующей направленности (№9) – 85%, - динамика
по сравнению с прошлогодними показателями внутри своей группы стала
ниже на 10%. Подготовительные к школе группы № 8,10 – 94% (-1% по
сравнению с прошлогодними средними показателями выпускных групп).
В большинстве групп прослеживается положительная динамика или
стабильно высокие результаты освоения Программ.
В группах №№ 5, 6, 7, 11, 12 уровень достижения воспитанниками
планируемых результатов – выше или равно, чем в среднем по ДОУ.
Дошкольные группы:
Младшие группы (3 – 4 года):
В группе № 6 все показатели достаточно высокие (88%).
В группе № 11 наиболее высокие результаты выявлены по социальнокоммуникативному (80%), познавательному (80%), художественно9

эстетическому (77%) и физическому развитию (78%).
Недостаточно высокие показатели по речевому развитию (75%).
Средние группы (4 – 5 лет):
В группе № 9 наиболее высокие результаты выявлены по
познавательному развитию (100%) по речевому (96%) и художественноэстетическому (92%) и социально-коммуникативному (86%),. Недостаточно
высокие показатели по физическому развитию (79%).
В группе № 12 наиболее высокие результаты выявлены по социальнокоммуникативному (99%), по художественно-эстетическому (87%)
и
физическому развитию (92%). Немного ниже показатели по
познавательному (83%) и речевому (81%) развитию.
Старшие группы (5 – 6 лет):
В группе № 5 наиболее высокие результаты выявлены по социальнокоммуникативному (91%), художественно-эстетическому (88%) развитию
познавательному (90%), речевому (88%), социально-коммуникативному
(87%), физическому развитию (86%), художественно-эстетическому(84%)
развитию.
В группе № 7 наиболее высокие результаты выявлены по физическому
развитию (96%), речевому (85%), социально-коммуникативному (96%),
художественно-эстетическому(91%) развитию. Немного ниже показатели по
познавательному развитию (78%),
Подготовительные группы (6 – 7 лет): к школе
В группе № 8 наиболее высокие результаты выявлены по социальнокоммуникативному (97%), познавательному (80%), художественноэстетическому (90%), физическому развитию (98%), речевому (85%)
развитию.
В группе № 10 наиболее высокие результаты выявлены по социальнокоммуникативному
(83%),
художественно-эстетическому
(92%)
физическому развитию (88%).
Недостаточно высокие показатели по познавательному (75%),
речевому (75%).
В апреле 2022 года педагоги Детского сада проводили обследование
воспитанников
подготовительной
группы
на
предмет
оценки
сформированности предпосылок к учебной деятельности в количестве 43
человек. Задания позволили оценить уровень сформированности
предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в соответствии
с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение
самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать
определенным уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в
выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение
следующего, возможностей распределения и переключения внимания,
работоспособности,
темпа,
целенаправленности
деятельности
и
самоконтроля.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с
высоким и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на
10

конец учебного года, что говорит о результативности образовательной
деятельности в Детском саду.
Работа с детьми с ОВЗ
В 2021/22 учебном году коррекционную помощь в комбинированной
группе получали 12 детей (с ТНР — 10 детей и 2 ребенка с ЗПР). В течение
учебного года обследовано с целью выявления ОВЗ 5 детей.
Коррекционная работа проводилась с использованием наглядных,
практических и словесных методов обучения и воспитания с учетом
психофизического состояния детей, с использованием дидактического
материала. Коррекционная работа проводилась по следующим
направлениям: накопление и актуализация словаря, уточнение лексикограмматических категорий, развитие фонематических представлений,
коррекция нарушений звукопроизношения, развитие связной речи.
Логопедическую помощь в группах общеобразовательной и
комбинированной направленности получали 12 детей 4-5 лет по положению
об оказании логопедической помощи в МАДОУ «Детский сад № 40
комбинированного вида».
Вывод: образовательный процесс в Детском саду организован в
соответствии с требованиями, предъявляемыми ФГОС ДО и ФОП ДО, и
направлен на сохранение и укрепление здоровья воспитанников,
предоставление равных возможностей для полноценного развития каждого
ребенка. Общая картина оценки индивидуального развития позволила
выделить детей, которые нуждаются в особом внимании педагога и в
отношении которых необходимо скорректировать, изменить способы
взаимодействия, составить индивидуальные образовательные маршруты.
Работа с детьми с ОВЗ продолжается. Полученные результаты говорят о
достаточно высокой эффективности коррекционной работы.
Результаты диагностики готовности воспитанников к обучению в
школе.
В течение 2021 года в Учреждении активно велась работа по
обеспечению готовности выпускников ДОУ к школьному обучению, так
как одна из главных задач педагогического коллектива – обеспечение
равных возможностей для детей при поступлении в школу, формирование
предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную
успешность.
В мае 2022 года проведена психолого – педагогическая диагностика. В
психолого – педагогическом мониторинге приняло участие 43 воспитанника
седьмого года рождения. По результатам обследования были выявлены
следующие результаты:
Максимальный уровень (22 балла) – 0%;
Выше-среднего (21-19 баллов) – 38%;
Средний (18-15 баллов) – 36%;
Ниже-среднего (14 и ниже) – 26%.
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья
воспитанников.
11

В течение 2021/2022 года продолжалась работа по сохранению и
укреплению физического и психического здоровья воспитанников. В ДОУ
регулярно проводятся мероприятия, направленные на обеспечение и
поддержание здоровья детей:
- воспитание потребности здорового образа жизни;
- физкультурно-оздоровительная работа;
- закаливание;
- профилактика.
Работа ведется через соблюдение санитарно-гигиенических норм и
требований, организацию сбалансированного питания, систему закаливания
детей, развитие физкультурно - оздоровительных мероприятий, создание
благоприятного микроклимата в ДОУ.
Оздоровительная работа ведется систематически и контролируется
администрацией учреждения. Уделяется внимание пропаганде здорового
образа жизни и просвещению родителей (законных представителей) по
вопросам физического развития детей дошкольного возраста, профилактике
детской заболеваемости, психологического комфорта в семье. Большое
значение придается двигательной активности детей, развитию основных
движений, подвижным играм и специальным мерам закаливания детского
организма.
Анализ заболеваемости за 2021/2022 год

12

Воспитательная работа.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2022 году
проводился анализ состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи

Количество семей

Малообеспеченных семей

12

Многодетных семей
Семей – беженцев
Семей из стран ближнего
зарубежья
Семей, взявших под опеку детей
Сирот, находящихся под опекой
и попечительством
Патронатных семей
Приемных семьей
Полных семей
Неполных семей
Матери – одиночки
Семей, где воспитывает один
отец
Семей, где дети воспитываются
родственниками, не
оформившими опеку
Количество семей, где оба
родителя не работают
Количество семей, где работает
один из родителей
Количество семей, состоящих на
учете в ПДН
Количество семей, находящихся
в «группе риска»

16
-

13

Количество детей в
них
22
50
-

3
1

11
1

1
180
35
14
1

1
322
43
17
1

1

1

-

-

24

45

2

5

--

-

Характеристика семей по количеству детей
Количество
детей в семье
Один ребенок
Два ребенка

Количество
семей
69
101

Три ребенка и более 45

Процент от общего количества семей
воспитанников
32%
45%
23%

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей
детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной
взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных
семей уделяется большее внимание в первые месяцы после зачисления в
Детский сад.
Дополнительное образование:
В 2022 году в Детском саду работали студии по направлениям:
1.социально-педагогическое: «АБВГДейка»;
2. развлекательное: «Дни рождения!»;
3. физкультурно-спортивное: «Здоровый малыш»
В дополнительном образовании задействовано 61% процент
воспитанников Детского сада.

14

от

IV. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
В Детском саду утверждено приказом № 19-Д от 23.03.2021 «Положение
о внутренней системе оценки качества образования». Мониторинг качества
образовательной деятельности в 2022 году показал хорошую работу
педагогического коллектива по всем показателям. Состояние здоровья и
физического развития воспитанников удовлетворительные. 87% детей
успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в
своей возрастной группе. Воспитанники подготовительных групп показали
высокие показатели готовности к школьному обучению. В течение года
воспитанники Детского сада успешно участвовали в конкурсах и
мероприятиях различного уровня.
В период с 11.04.2022 по 15.04.2022 проводилось анкетирование
родителей, получены следующие результаты:
−
доля
получателей
услуг,
положительно
оценивающих
доброжелательность и вежливость работников организации, – 94%;
− доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью
работников организации, – 96 %;
− доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим
обеспечением организации, – 97 %;
− доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг, – 92 %;
− доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию
родственникам и знакомым, – 97 %.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности
качеством предоставляемых услуг.
V. Оценка кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно
штатному
расписанию.
Реализация
Программы
обеспечивается
руководящими,
педагогическими,
учебно-вспомогательными,
административно-хозяйственными
работниками
МАДОУ
№
40.
Квалификация педагогических и учебно-вспомогательных работников
соответствует квалификационным характеристикам, установленным в Едином
квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и
служащих.
Из 26 педагогических работников:
Возрастной
Уровень образования
состав
Возра Количес Образование Количес
ст
тво
тво
педагого
педагого
в%
в%
От
5-19%
Высшее
9/15%
20-30
лет
15

Стаж работы

Квалификационна
я категория
Стаж Количес Кв. к.
Количес
рабо тво
тво
ты
педагого
педагого
в%
в%
От 0- 2-8%
Высшая 1-4%
2 лет

От
8-31%
30-40
лет
От
9-35%
40-50
лет
Стар 4-15%
ше 50
лет

Среднее
17/65%
профессионал
ьное
Обучающихся 2/8%
в
высших
учебных
заведениях
Обучающихся 1/4%
в учреждениях
среднего
профессионал
ьного
обучения

От 2- 3-11%
5 лет

Первая

8-31%

От 5- 9-35%
10
лет

СЗД

7-27%

От
8-31%
10-20
лет

Не
аттестов
ано

10-38%

От
4-15%
20-30
лет

Специалисты МАДОУ № 40: музыкальный руководитель (2); педагог –
психолог – 1, инструктор по физической культуре – 1, учитель-логопед – 1;
старший воспитатель -1.
Курсы повышения квалификации в 2022 году прошли 20 педагогов. На
30.12.2022 год 1 педагог проходит обучение в ГАПОУ «Северном
педагогическом колледже» по специальности «Специальное дошкольное
образование».

16

Участие педагогов в профессиональных конкурсах, фестивалях:
1. МОУО, МАУ ДО «СЮН»: в городском эколого-биологическом
фестивале «Экологический трамвайчик»: номинация: «Эко-инсценировка!»:
Карнаущенко Н.В., Утева Т.П., Аброськина Ю.И. (грамота 1 место).,
Карнаущенко Н.В., Есаулкова Е.А. (грамота 2место); городская природоохранная акции «Покормите птиц зимой», номинация: конкурс стенгазет,
диплом 2 место, Ахрямочкина Н.В., Есаулкова Е.А.
2. Городской патриотический фестиваль «Путеводная звезда» диплом
лауреата 1 степени, трио «Патриоты» (Варзегова П., Кнаус Е., Лисюков К.)
руководитель: Карнаущенко Н.В.
3. Администрация ГО Краснотурьинск, муниципальный орган
«Управление образования го Краснотурьинск» за участие в смотре конкурсе
«Создание развивающей предметно- пространственной среды для детей
раннего возраста в условиях реализации ФГОС ДО», Стенковская М.В.,
Посохина Т.В., Сенникова Ю.А., Король О.В.
4. Образовательный портал «НИКА» Всероссийский творческий конкурс
«Промыслы родного края», диплом победителя Стенковская М.В.
5. Центр организации и проведения дистанционных мероприятий «Ты
гений!» Всероссийский конкурс, номинация: методическая разработка,
диплом лауреата 1 степени, Стенковская М.В., Крылова Л.М., Король О.В.
6. МАДОУ № 40: конкурс «Бизибордов» по нравственнопатриотическому воспитанию, грамота 3 место, Экс Ю.А., грамота 2 место,
Сенникова Ю.А., смотр-конкурс по подготовке группы к учебному году,
грамота 1 место Посохина Т.В.
награждение:
Благодарность
МОУО
Карнаущенко
Нинэль
Владимировне за активное участие в деятельности городского методического
объединения и в проведении мастер-класса «Правовое воспитание в ДОУ».
Благодарственное письмо от Министерства образования и молодёжной
политики Свердловской области Карнаущенко Нинэль Владимировне за
значительные заслуги в сфере образования и многолетний добросовестный
труд.
Почётная грамота от МАДОУ № 40 Карнаущенко Нинэль Владимировне
за высокое качество музыкальной деятельности.
Благодарность от МАДОУ № 40 Аброськиной Ю.И. за активное участие в
мероприятиях, посвященных Дню Государственного Флага.
Почётная грамота от МАДОУ № 40 Есаулковой Е.А. за активную работу
по поддержке и развитию интеллектуальных и творческих способностей
воспитанников.
Участие в региональных Аттестационных комиссиях (эксперты):
Белоконова Л.Н.
Руководители ГМО: Белоконова Л.Н., Сергеева И.В.
Детский сад укомплектован кадрами полностью. Педагоги постоянно
повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют в работе
методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег других
дошкольных учреждений, а также занимаются саморазвитием и
17

самообразованием. Все это в комплексе дает хороший результат в
организации педагогической деятельности и улучшении качества образования
и воспитания дошкольников. Оценка учебно-методического и библиотечноинформационного обеспечения.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
В Детском саду библиотека является составной частью
методической службы. Библиотечный фонд располагается в методическом
кабинете, кабинетах специалистов, группах Детского сада. Библиотечный
фонд представлен методической литературой по всем образовательным
областям
основной
общеобразовательной
программы,
детской
художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими
информационными ресурсами на различных электронных носителях. В
каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических
пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной
работы в соответствии с обязательной частью ООП.
В 2022 году Детский сад пополнил методическими и дидактическими
материалами к примерной общеобразовательной программе дошкольного
образования «От рождения до школы» в соответствии с ФГОС ДОО, также
приобретена инновационная программа дошкольного образования «От
рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Э.М. Дорофеевой, И.И.
Комаровой. Приобрели наглядно-дидактические пособия:
− картины для рассматривания, плакаты;
− комплексы для оформления родительских стендов;
− дидактические материалы: беседы по картинкам.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для
реализации образовательных программ. В методическом кабинете созданы
условия для возможности организации совместной деятельности педагогов.
Кабинет оснащен техническим и компьютерным оборудованием,
интерактивной доской, проектором и ноутбуком.
Информационное обеспечение Детского сада включает:
− развивающие электровикторины;
− программное обеспечение
– позволяет работать с текстовыми редакторами, интернет-ресурсами,
фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
В Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение
достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной
реализации образовательных программ.
VII. Оценка материально-технической базы
В Детском саду сформирована материально-техническая база для
реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей.
В Детском саду оборудованы помещения:
− групповые помещения – 12;
− кабинет заведующего – 1;
− методический кабинет – 1;
18

- кабинет психолога – 1;
- кабинет учителя-логопеда – 1;
− музыкальный зал – 1;
− физкультурный зал – 1;
− пищеблок – 1;
− прачечная – 1;
− медицинский кабинет – 1;
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают
возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы, создают
центры активности для воспитанников. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
В 2022 году Детский сад провел текущий ремонт кровли, 1 групповой
комнаты, 2 спальных помещений, коридоров 1 и 2 этажа в блоке А. Заказаны и
покрашены новые малые архитектурные формы и игровое оборудование на
участках. Провели переоформление методического кабинета.
Материально-техническое состояние Детского сада и территории
соответствует действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к
устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных
организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
Наименование

%
обеспечения
80

Игрушки

Музыкальные инструменты

70

Предметы декоративно-прикладного
искусства
Картины, репродукции

90
90

Наглядные пособия (коллекции, чучела,
муляжи...)
Технические средства обучения

90
90

Детская литература

90

Методическая литература

90

Игрового материала и оборудования в возрастных группах имеется в
достаточном количестве. Все игрушки и игровые пособия имеют
сертификаты
и соответствуют возрастным особенностям дошкольников.
Учебно-методическими пособиями детский сад укомплектован на 90
процентов и соответствует нормативным требованиям. Задача оснащения
предметно-развивающей среды остается одной из главных.
Вывод: в Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение
достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной
реализации образовательных программ.
19

Статистическая часть
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30. 12.2022.
Показатели
Образовательная деятельность

Общее количество воспитанников, которые
обучаются по программе дошкольного
образования, в том числе обучающиеся:

Единица
измерения

Количеств
о

человек

215

в режиме полного дня (8–12 часов)

215
-

в режиме кратковременного пребывания (3–5
часов)
в семейной дошкольной группе
по форме семейного образования с
психолого- педагогическим
сопровождением, которое организует
Детский сад
Общее количество воспитанников в возрасте
до трех лет
Общее количество воспитанников в возрасте
от трех до восьми лет
Количество (удельный вес) детей от общей
численности воспитанников, которые
получают услуги присмотра и ухода, в том
числе в группах:

0
0

человек

60

человек

155

человек
(процент)
215 (100%)

8—12-часового пребывания
12—14-часового пребывания

0 (0%)

круглосуточного пребывания

Численность (удельный вес) воспитанников
с ОВЗ от общей численности
воспитанников, которые получают услуги:
по коррекции недостатков физического,
психического развития
обучению по образовательной программе
дошкольного
образования

20

человек
(процент)

0 (0%)

12(5%)
0 (0%)

присмотру и уходу

Средний показатель пропущенных по
болезни дней на одного воспитанника
Общая численность педработников, в том
числе количество педработников:

день
человек

с высшим образованием
высшим образованием педагогической
направленности (профиля)
средним профессиональным образованием

средним профессиональным образованием
педагогической направленности (профиля)
Количество (удельный вес
численности) педагогических
работников, которым по
результатам аттестации
присвоена
квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в
том числе:
с высшей категорией
первой категорией

Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей
численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых
составляет:
до 5 лет
больше 30 лет

Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей
численности педагогических работников в
возрасте:
до 30 лет
от 55 лет

0 (0%)
11
25
11
5
9
4

человек
(процент)

3 (12%)

3 (12%)

человек
(процент)

6(24%)

2 (8%)
человек
(процент)

1 (4%)

0(0%)
3 (12%)

21

Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных
работников, которые за последние 5 лет
прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от
общей численности таких работников
Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных
работников, которые прошли повышение
квалификации
по применению в образовательном процессе
ФГОС, от общей численности таких
работников
Соотношение «педагогический

22

человек
(процент)

25 (80%)

человек
(процент)

26 (99%)

человек/челов 9/1
ек

работник/воспитанник»

Наличие в Детском саду:

да/нет

музыкального руководителя
инструктора по физической культуре
учителя-логопеда

да
да
да
-

логопеда

учителя-дефектолога

-

педагога-психолога

да

Инфраструктура

Общая площадь помещений, в которых
осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на
одного воспитанника
Площадь помещений для дополнительных
видов деятельности воспитанников
Наличие в Детском саду:
физкультурного зала
музыкального зала

прогулочных площадок, которые оснащены
так, чтобы обеспечить потребность
воспитанников
в физической активности и игровой
деятельности на улице

кв. м

0

кв. м

250

да/нет

да
да
да

Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.1.3049-13
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и позволяет
реализовывать образовательные программы в полном объеме в
соответствии с ФГОС ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и
иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно
проходят повышение квалификации, что обеспечивает результативность
образовательной деятельности.

23

24